QU’EST-CE QUE LE STOP MOTION ?
Le stop motion est une technique d’animation qui consiste à simuler le mouvement d’objets statiques au moyen d’une série d’images fixes successives. Traditionnellement, il est désigné en espagnol avec de nombreux termes différents, comme par exemple «animation en volume», «arrêt d’image», «passage à manivelle», «animation photo à photo», «animation image par image» ou «animation image par image»pour ne citer que quelques exemples.
En général, ces termes sont utilisés ou dénommés «animations en stop motion» qui n’entrent ni dans la catégorie du dessin animé ni dans celle de l’animation par ordinateur; c’est-à-dire qu’elles n’ont pas été dessinées ou peintes à la main ou par ordinateur, mais elles ont été créées en prenant des images de la réalité. Ainsi, le stop motion est utilisé pour produire des mouvements animés de n’importe quel objet, qu’il soit rigide ou malléable, comme par exemple des jouets, des blocs de construction, des poupées articulées ou des personnages créés avec de la pâte à modeler.
Il y a beaucoup de procédures d’animation en stop motion, c’est parce que cette technique est un moyen artistique et chaque auteur l’adapte à ce qu’il veut exprimer. C’est pourquoi le stop motion possède une grande richesse de méthodes et de variantes.
En général, ces termes sont utilisés ou dénommés «animations en stop motion» qui n’entrent ni dans la catégorie du dessin animé ni dans celle de l’animation par ordinateur; c’est-à-dire qu’elles n’ont pas été dessinées ou peintes à la main ou par ordinateur, mais elles ont été créées en prenant des images de la réalité. Ainsi, le stop motion est utilisé pour produire des mouvements animés de n’importe quel objet, qu’il soit rigide ou malléable, comme par exemple des jouets, des blocs de construction, des poupées articulées ou des personnages créés avec de la pâte à modeler.
Il y a beaucoup de procédures d’animation en stop motion, c’est parce que cette technique est un moyen artistique et chaque auteur l’adapte à ce qu’il veut exprimer. C’est pourquoi le stop motion possède une grande richesse de méthodes et de variantes.
EXEMPLES
Quelques exemples de claymation:
Regarder cet link Benito, vous découvrirez une histoire sensible. Il s’agit d’un court métrage par la technique de stopmotion pour sensibiliser sur la maladie d’Alzheimer. Les auteurs sont Carlos J. Fernández et Luis Palacios, la bande originale étant créée par Alain Peña. Ils ont été lauréats des prix Animainzon 2012 et 2ème prix Pixlink 2012.
Et ici: Making Off de Benito. |
Dans le lien suivant, vous pouvez profiter de "Un pique-nique sur la Lune", un film avec les personnages Wallace et Gromit.
Ici, un otre exemple DC's World's Funnest.
CLAYMATION
Nous pourrions distinguer deux grandes variantes d’animation en stop motion : celle réalisée avec de la pâte à modeler ou tout autre matériau malléable (également connue sous le nom anglais claymation) et celle réalisée avec des objets rigides. Nous allons utiliser la pâte à modeler, mais nous pouvons introduire tous les autres éléments rigides qui enrichissent la scène.
Voici une autre animation. Cette fois, c’est une scène amusante.
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MESURES À PRENDRE POUR RELEVER LE DÉFI
On va utiliser l´app STOP MOTION STUDIO.
Vous travaillerez par équipes dans les salles de classe en plastique ou en classe. Chaque jour, il faudra ramasser les figures en pâte à modeler et les éléments de la scène. Chaque équipe doit apporter une boîte en carton où vous pourrez mettre ce que vous avez fait.
ACTIVITÉ 1 : STORY BOARD
Élaboration de l’idée. Cette tâche sera effectuée en anglais. Il s’agira d’un argument court et simple, à un certain moment votre "Superhéros" doit apparaître, mais il n’a pas à être le protagoniste. Cela peut être une anecdote amusante et comique. Dans un feuillet vous écrirez l’idée et vous concrétiserez les personnages ou éléments qui vont apparaître.
Vous devez réaliser un simple story board : vous penserez aux différents plans à capturer, à l’angle de la caméra (tablette), aux différents points de vue et même à l’éclairage. Il est également important de penser à la distribution des éléments dans le scénario que nous allons créer, dans la composition, dans le cadre et comment mettre en évidence ce qui est approprié à tout moment.
Chaque membre de l’équipe doit se charger d’au moins une vignette du storyboard et la télécharger dans sa Classroom, en indiquant ses contributions. Cette partie comptera 10% de la note et ne devrait pas vous prendre plus de 2 sessions (mieux si c’est 1).
ACTIVITÉ 2 : CLAYMATION
Une fois que le professeur aura examiné les notes prises, il vous distribuera le matériel : la pâte à modeler, le fil (vous pourrez l’utiliser pour créer un squelette autour duquel vous travaillerez la pâte à modeler). Le fil "pêcheur" sert à suspendre des objets dans l’air. Le papier continu vous servira à créer un fond avec sa couleur originale ou vous lui peindrez des motifs qui enrichiront la scène. Vous utiliserez à la fois les outils et les mains pour modeler.
Dans chaque photo que vous prenez de la scène, les changements que vous apportez à chaque élément doivent être très légers pour qu’après avoir passé les différentes captures dans l’application le sentiment de continuité dans le mouvement soit plus exact.
À la fin de chaque session, vous devez tout garder dans une boîte et aussi à la fin de tout le défi. La salle de classe doit finir propre, les tables et le sol. Et les matériaux doivent être respectés ou l’équipement perdra le droit de les utiliser, en plus d’être pénalisé dans la qualification.
Vous devez mettre une bande-son, titre et crédits, même des dialogues à votre stop motion.
Cette partie comptera 65% de la note et vous prendra environ 5 séances.
ACTIVITÉ 3 : CONTENU SUR LE WEB
Sur le site de votre personnage, vous aurez un onglet/paragraphe dans lequel vous ajouterez des photos et un rapport sur le processus de création de la vidéo Stop Motion et la vidéo elle-même. Donnez-lui un nom approprié à l’onglet, comme "mes vidéos", "films auxquels je participe" ou quelque chose de similaire.
Cette partie comptera 5% de la note et vous la réaliserez à la fin du défi, elle devra être correctement rédigée et les photos devront décrire le processus de manière adéquate.
Ce qui ne sera pas RENDU ne sera pas corrigé.
Vous travaillerez par équipes dans les salles de classe en plastique ou en classe. Chaque jour, il faudra ramasser les figures en pâte à modeler et les éléments de la scène. Chaque équipe doit apporter une boîte en carton où vous pourrez mettre ce que vous avez fait.
ACTIVITÉ 1 : STORY BOARD
Élaboration de l’idée. Cette tâche sera effectuée en anglais. Il s’agira d’un argument court et simple, à un certain moment votre "Superhéros" doit apparaître, mais il n’a pas à être le protagoniste. Cela peut être une anecdote amusante et comique. Dans un feuillet vous écrirez l’idée et vous concrétiserez les personnages ou éléments qui vont apparaître.
Vous devez réaliser un simple story board : vous penserez aux différents plans à capturer, à l’angle de la caméra (tablette), aux différents points de vue et même à l’éclairage. Il est également important de penser à la distribution des éléments dans le scénario que nous allons créer, dans la composition, dans le cadre et comment mettre en évidence ce qui est approprié à tout moment.
Chaque membre de l’équipe doit se charger d’au moins une vignette du storyboard et la télécharger dans sa Classroom, en indiquant ses contributions. Cette partie comptera 10% de la note et ne devrait pas vous prendre plus de 2 sessions (mieux si c’est 1).
ACTIVITÉ 2 : CLAYMATION
Une fois que le professeur aura examiné les notes prises, il vous distribuera le matériel : la pâte à modeler, le fil (vous pourrez l’utiliser pour créer un squelette autour duquel vous travaillerez la pâte à modeler). Le fil "pêcheur" sert à suspendre des objets dans l’air. Le papier continu vous servira à créer un fond avec sa couleur originale ou vous lui peindrez des motifs qui enrichiront la scène. Vous utiliserez à la fois les outils et les mains pour modeler.
Dans chaque photo que vous prenez de la scène, les changements que vous apportez à chaque élément doivent être très légers pour qu’après avoir passé les différentes captures dans l’application le sentiment de continuité dans le mouvement soit plus exact.
À la fin de chaque session, vous devez tout garder dans une boîte et aussi à la fin de tout le défi. La salle de classe doit finir propre, les tables et le sol. Et les matériaux doivent être respectés ou l’équipement perdra le droit de les utiliser, en plus d’être pénalisé dans la qualification.
Vous devez mettre une bande-son, titre et crédits, même des dialogues à votre stop motion.
Cette partie comptera 65% de la note et vous prendra environ 5 séances.
ACTIVITÉ 3 : CONTENU SUR LE WEB
Sur le site de votre personnage, vous aurez un onglet/paragraphe dans lequel vous ajouterez des photos et un rapport sur le processus de création de la vidéo Stop Motion et la vidéo elle-même. Donnez-lui un nom approprié à l’onglet, comme "mes vidéos", "films auxquels je participe" ou quelque chose de similaire.
Cette partie comptera 5% de la note et vous la réaliserez à la fin du défi, elle devra être correctement rédigée et les photos devront décrire le processus de manière adéquate.
Ce qui ne sera pas RENDU ne sera pas corrigé.
ET UNE FOIS FINALISÉ LE DÉFI PAR ÉQUIPE...
Vous l’enverrez au Google Classroom de la classe, chaque membre de l’équipe enverra individuellement tous les produits. Vous devez monter les claymation et le storyboard, disant quelle partie a accompli chacun.
N’oubliez pas de télécharger la vidéo finale sur le site web que vous avez créé pour le personnage.
Rappelez-vous que la planification, le travail d’équipe et la responsabilité reflétés dans la feuille d’enregistrement représentent 10 % de la note.
Une fois le projet terminé, les professeurs fixeront une date pour montrer à toutes les composantes de l’institut les claymations réalisées. Les décors et personnages élaborés dans le centre seront également exposés.
N’oubliez pas de télécharger la vidéo finale sur le site web que vous avez créé pour le personnage.
Rappelez-vous que la planification, le travail d’équipe et la responsabilité reflétés dans la feuille d’enregistrement représentent 10 % de la note.
Une fois le projet terminé, les professeurs fixeront une date pour montrer à toutes les composantes de l’institut les claymations réalisées. Les décors et personnages élaborés dans le centre seront également exposés.
ÉVALUATION DU DÉFI
Le mauvais usage des matériaux déterminera une note négative dans le travail, indépendamment du résultat final.